Koronavírus – maszk az iskolában

Az elmúlt időszak a TikTok-ról szólt a blogon. Fontosnak tartom, hogy szülőként megismerd ezt az applikációt, mert mostanában nagyon menő a gyerekek körében. Ugyanakkor úgy gondolom, hogy egy időre van mibe belemélyedned a témában, ha olvastad a korábbi posztjaimat. Hogyan tudsz követni valakit, videót feltölteni, mire használd a gombokat az applikációban. Úgyhogy egy kis aktualitással szeretném megszakítani ezt a sorozatot, mégpedig azzal, hogyan is működik a maszk hordása az iskolában.

Központi intézkedések

A kormány egy nyolc oldalas javaslattal indította számunkra a tanévet. Ebben szó volt a megelőzéssel kapcsolatos intézkedésről, és az esetlegesen felmerülő problémák megoldásáról is. Ezzel az iskolák és a pedagógusok számára elég komoly munkát adtak, hiszen mindannyiunknak ki kellett dolgozni a helyi “szabályokat”, és azokat betartatni a gyerekekkel és kollégákkal. Nálunk nagyon szerencsésen alakult a helyzet abból a szempontból, hogy a gyerekek pár nap alatt belerázódtak a maszk hordásába, fertőtlenítésbe. Ugyanakkor sajnos azt kell, hogy mondjam, hogy az odafigyelés a szülők részérő egyáltalán nem ilyen.

Szülőként figyelned kell

gyereked iskolájának új szabályaira. Ez most egy olyan helyzet, amikor lényegtelen, hogy egyetértesz-e a szigorításokkal, félsz-e a vírustól, vagy nem. Sajnos sok negatív tapasztalatom van pedagógusként. A szülők belépnek az iskolába, holott nem engedjük. Nem fertőtlenítik a kezüket, nincs rajtuk maszk. Kérlek Téged, hogy tájékozódj az osztályfőnöktől a teendőkről! Ami pedig még ennél is fontosabb, hogy

tüneteket mutató gyerekedet még maszk használattal se küldd iskolába!

Ennek több oka is van. Egyrészt, ha gyereked legyengül, és esetleg igazán leteríti a betegség, szüksége van az otthon pihenésre. Ez az ő érdeke. Másrészt, akármennyire is veszed komolyan a járványt, a terjedés lassítása érdekében a betegeknek nem szabad olyan térbe kerülni, ahol sok emberrel találkoznak. Az iskola pedig ilyen, az osztálytársak, tanárok, konyhás nénik mind-mind kontaktba kerülnek a gyerekeddel. Ha azt szeretnénk, hogy ez a mizéria alább hagyjon, akkor erre figyelned kell. Esetleg a család többi tagjának is érdemes ilyenkor otthon maradnia, hiszen vírushordozó lehet.

Iskolánként megvalósítható szabályok

A kiadott javaslatok betartásához egy értekezletre ültünk össze a tanév elején. Hazudnék, ha azt mondanám, hogy minden maradéktalanul betartható, de igyekszünk, és látom, hogy a gyerekek is igyekeznek. Nem tudok számodra általánosságban okosat mondani, de el tudom mesélni, mi hogyan valósítjuk meg a védekezést. Biztosnem tökéletes, viszont nálunk jól működik. Írd meg nekem, a Te gyereked iskolájában mennyire sikerült megvalósítani az új szabályokat! Osszuk meg egymással a tapasztalatainkat!

Maszk, fertőtlenítés, távolság

Igazából ez a három fő kulcsszó szerepel nálunk. A maszk hordása az iskola minden közös belső terében kötelező, folyosón, aulában, mosdókban. Ez természetesen mindenkire vonatkozik. Akkor vehetik le a maszkot a gyerekek, amikor a helyükre ülnek az osztályteremben, vagy kimennek a szabad levegőre, az udvarra. Aki szeretné, lehet rajta maszk az órán. Alapvetően iskolánkban szaktantermi oktatás van, vagyis a gyerekek vándorolnak az adott tantárgy tanterméhez. Ezt megszüntettük, mindenki kapott osztálytermet, és így a saját asztalánál ül. Kivételt képez az angol csoportbontás és az informatika óra. A javaslat alapján minden óra után fertőtleníteni kell a termet a gyerekek cserélődése miatt. Ezt csak így tudjuk megoldani, mert így a gyerekek többsége a helyén marad, és csak a “vándorlók” után járnak körbe a takarítók. A nap végén is fertőtlenítünk, illetve kézfertőtlenítő folyadékok vannak elhelyezve az iskolában, amit mindenki használhat. A távolság betartása már egy nehezebb feladat. A tantermek padjait lehetőség szerint kicsit átrendeztük tanévkezdéskor, illetve a gyerekek szüneteket a szabad levegőn töltik. Így távolabb vannak egymástól, de lassan megérkezik a rossz időre, amire új szabályokat kell hoznunk.

Pedagógusként

Őszintén megvallva én nem vagyok megijedve a járványhelyzet miatt. Úgy gondolom, hogy az alapvető higiénia, kézmosás ezelőtt is az életem része volt. Nem szeretnék digitális oktatást, mert ebben a helyzetben bármilyen furcsán is hangzik, de nem jó távol lenni a gyerekektől. A gyerekek igénylik a személyes kapcsolatot a nevelőkkel, és igazán tanítani csak úgy lehet, hogy látom az arcukat. Ettől függetlenül ott lebeg a fejünk felett a bárd, hogy bezárják az iskolákat, vagy ha nálunk történik valami, akkor csak a mi iskolánkat. Ez ellen nem véd a maszk, távolság, fertőtlenítőszer, mert mindannyian utazunk tömegközlekedésen, találkozunk másokkal az iskolán kívül. Vannak, akik pozitívan állnak hozzá, hogy gyorsan lecseng a második hullám, de a többség inkább romlást jósol. A személyes véleményemhez tartom magam továbbra is, de megértem a kollégáimat, akik félnek a vírustól, és úgy gondolják, hogy a pedagógusok most különösen veszélyeztetett helyzetben vannak. Elvégre mi elég sok mindenkivel vagyunk kontaktban. A helyzetről olvashatsz még itt és itt.

#legközelebb

Halloween és Halottak napja – állandó feszültség ünnep és megemlékezés között. Mi történik az iskolában?

Szokatlan módon indult nyári szünet II

Megvolt a tanévzárás. Így vagy úgy, szokatlan módon, de kitört a nyári szünet. Még mindig sok helyen óvatosságra intenek a koronavírus miatt, de már sok közösségi program látogatható. Mit csináljunk a gyerekekkel?

Táborok

Több okból is szívesen küldik a szülők a gyerekeket táborba a nyári szünet alatt. Például jó az hogy felügyelet alatt van napközben. Tanul valamit, játszik, szórakozik. Én pedagógusként abszolút tábor-párti vagyok. Voltam már főszervező, önkéntes, de gimnázium alatt résztvevő is. A gyerekek sokat fejlődnek a táborok alatt. Intenzív, mert néhány napon keresztül ugyanazokkal van összezárva, sokszor be van táblázva programokkal. De ez nem baj! Amire viszont figyelj, hogy több szempontból is gondold végig melyik tábort vagy táborokat választjátok. Nyilván az anyagiakat is szem előtt kell tartanod, erről részletesen nem szeretnék írni. Amire általánosságban buzdítalak, az az, hogy a gyereked személyiségét vedd figyelembe. Vannak nagydumások, akiket szinte bárhová elengedhetsz, nem fogják magukat egyedül érezni. Ha a gyereked visszahúzódó, óvatosabban kell a programokat és a társaságot megválasztani. Attól, hogy szeretsz ping-pongozni, ne erőltesd a sporttábort, mert a gyerekednek lehet, hogy másra van igénye.Ugyanakkor ha mindketten úgy érzitek, itt az idő egy új hobbi kipróbálására, ilyenkor figyelj, hogy a tábor tematikája megfelel-e egy kezdőnek. Nézzük a gyerekek fejlődése szempontjából.

Szokásos csapat a nyári szünet alatt is

Ha a gyereked rendszeresen eljár sportolni vagy valamilyen művészeti szakkörre, vagy az osztályfőnöke szervez tábort, akkor olyan gyerekek között lesz, akiket ismer. Ennek az az előnye, hogy csökken a honvágy akkor is, ha a tábor ott alvós. Valószínűleg van a társaságban néhány “legjobb barát”, így nem kell amiatt aggódnod, hogy kirekesztik. Bármilyen tematikájú is a tábor, nem lesz számára idegen. Ha sportolnak, akkor valózínűleg intenzíven fognak edzeni, és komoly fejlődésen mehet keresztül, ráadásul az edző személyesen ismeri, jobban tudja segíteni. A kapcsolatok elmélyülnek, egy-egy ilyen táborban olyanokkal is összebarátkozhat, akivel tanév közben nem sikerült. Ez ősztől is pozitív hatással lesz a közös munkájukra. Te is kevésbé aggódsz, hiszen biztosan tudhatod, hogy jó kezekben van. Hátrány, hogy nem tágítja a látókörét, ugyanazt gyakorolja, amit tanév közben, és nem szerez új barátokat.

Újdonságok között

Ha a tábor valami miatt szokatlan, például még sosem lovagolt, de most lovas táborba küldöd, körültekintően érdemes eljárni. Beszéljétek meg, hogy tényleg érdekli-e az adott téma. Mindig félt a lovaktól? Egyedül lesz, vagy ismer majd valakit? Megfelelő a tábor teljesen kezdőknek? Szükséges speciális felszerelés, amit be kell szerezni (és esetleg később kidobott pénz lesz)? Mindig érdekelte a lovaglás, vagy ez egy hirtelen jött ötlet? Ehhez hasonló kérdéseken érdemes átrágnod magad, és vele is megbeszélni. Te ismered őt a legjobban, tudod, hogy túl félénk-e ahhoz hogy vadidegenekkel táborozzon (egyébként sok táborban van testvér kedvezmény, ha ketten-hárman mennek). Tudod róla, hogy évek óta nagyon szereti a lovakat, csak nincs lovarda a közelben, ahová tanév közben rendszeresen el tudna járni, és ez egy jó lehetőség kipróbálni a nyári szünet alatt. Ha úgy érzed, minden rendben, akkor hajrá! A szociális készségei biztosan szárnyra kapnak majd, hiszen újfajta emberek, új helyzetek, beszélgetés, ismerkedés bőven lesz. Bár tényleg érdemes megfontolni, fontos hozzátennem, hogy

a gyerekek nincsenek cukorból. Ha aggódsz is, vagy rajta látsz egy kis félelmet, sok esetben akkor is érdemes belevágni, újdonságokra is jó lehet a nyári szünet.

Kikerül a komfortzónából, megtapasztal egy kis önállóságot, új hobbit és új embereket ismer meg. Akkor is, ha lesz honvágya, vagy fél egy kicsit, akkor is sokat fejlődik majd. Következő évben pedig könnyebb lesz elengedni. Keresgélj például a táborfigyelőn. Vagy állatokkal kapcsolatban nagyon jónak tűnik a Budapesti Állatkert, vagy a Miskolci Vadaspark tábora. Érzékenyítésként is szuper dolog szerintem állatok között lenni.

Családi utazások

Erről nem szeretnék regényt írni. Rengeteg oldal van, ami kínál családbarát üdülési lehetőségeket. Továbbá minden család és gyerek más és más, nehéz általánosan ötleteket adni. Mindegy, hogy egy napra, vagy két hétre mentek, az a fontos, hogy mindenki megtalálja a szórakozását. Többen vagytok, tehát kompromisszumokat kell kötni. Érdemes egy vasárnapi beszélgetős délutánt tartani, amikor meg tudjátok közösen tervezni az utat, mindenki elmondhatja a kívánságait. Tervezzétek meg az anyagiakat is, de készülj fel, hogy a gyerekek tizenéves koruk elején még nem feltétlenül értik meg, ez miért jelent korlátot. Ügyesen kell tálalni, például egy drága program helyett olcsóbb, hasonló alternatívát keresni.

Ahol már jártam gyerekekkel:

  • Vidámparkok (nagy kedvenc felnőtteknek is a Fertő-tó melletti Familypark)
  • Aquapark (nem csak pocsolni lehet, hanem csúszdák is vannak – sokszor érdemes magunkkal ételt és italt vinni, mert az árak elszállnak. Pl. : Demjénben)
  • Balaton, Velencei-tó (nem csak a víz miatt, körbe lehet biciklizni, sőt, idén már a Tisza-tavat is)
  • Kultúra, “tanulás” másképp – ügyesen egy kis művelődést is be lehet iktatni, például várak Dinnyésen
  • Kisvasutak (erdő, kicsit hűvösebb, és egy túrát is be lehet iktatni. Ügyeljünk a környezetre! Itt tudod az országos kínálatot megtekinteni)
  • Városnézés, kisvasúttal (érdemes a műemlékek, épületek tiszteletére nevelni a gyerekeket. Ahhoz, hogy a séta ne legyen unalmas, sok város kínál városnéző kisvonatot, pl. Debrecen is)

Persze az ötletek tárháza végtelen, ez csak néhány tipp volt, remélem, segítségedre lesz a nyáron. Ha szívesen viszont látnád a Te ötleteidet is a blogon, vagy a facebook oldalamon, írj nekem, kövess és lájkolj!

És otthon?

A nyári szünet nagy részét azért mégiscsak otthon tölti az ember. Ezalatt nem feltétlenül a saját lakást/albérletet értem, hanem akár ide tartozik az is, mikor a gyereked a szüleidnél vakációzik. Ilyenkor is le kell foglalni, hiszen most hirtelen a nyakába szakadt a szabadság. Pedagógusként úgy gondolom, hogy nem jó ötlet teljes egészében lógni hagyni a gyereket. Továbbra is adj neki otthoni teendőket: mosogatás, takarítás, pakolás, stb. Ne engedd, hogy teljesen felboruljon a napirendje, mert nem tesz jót a szervezetének, ha egyik nap éjfélkor esik be az ágyba, másik napon pedig már nyolckor. Töltsetek együtt tartalmasan időt, beszélgessetek, társasozzatok, biciklizzetek a környéken. Ezek később is szép emlékek lesznek. Közelebb hoznak benneteket egymáshoz. Ha több gyereked van, akkor ezekkel a testvéri kapcsolatokat is tudod terelgetni. (Mindig figyelj arra, hogy legyen nálatok elég víz, és lehetőleg a szomját ne cukros italokkal próbálja oltani.)

Természetesen hagyd pihenni is!

Persze nem kell minden percet beosztani. Ne várd el tőle, hogy mire hazaérsz munkából, teljesen puccba vágja a lakást. Ahogy azt a nyomást sem kell érezned, hogy minden egyes napra kell közös program, és kell a drága nyaralás. Nem kell. Nyugodtan lehetnek olyan hétköznapok, amikor szimplán hazaérnek a szülők a munkahelyükről, a gyerekek játszanak, esztek valamit és kész. Ha erőlteted, hogy a nyár “nyaralásos” meg “kirándulásos” meg “közös programos” legyen végig, akkor a kötelezőség érzése átveszi a helyét a jó hangulatnak. A fenti tippjeim egy-egy napra vagy hétre vonatkoznak, és remélem, hasznát veszed szülőként, de tudd, hogy azzal sem vagy egyedül,

ha egyszerű, nyári program mentes hétköznapjaitok is vannak.

#legközelebb

Szeretnék egy kis élménybeszámolót tartani. Idén nálunk valószínűleg csak egy egyéjszakás, egyszerű utazás lesz a családban. Bár most nincs velünk kisgyerek, remélhetőleg tudok majd Neked mesélni a Tisza-tóról, mint kirándulóhelyről, pedagógusszemmel.

Koronavírus után tanévzárás I.

Ünnepségek

Az elmúlt hónapok a koronavírus miatti problémák megoldásának jegyében teltek. A gazdaságban és az egészségügyben bekövetkezett változások mellett az oktatás is átalakult. Március közepén, éppenhogy megtartottuk az ünnepségeket, hazaküldtük a gyerekeket, és vissza sem jöttek már a tanévben a termekbe. A pedagógusoknak napok alatt kellett átállni a szemtől szemben oktatásról a digitális oktatásra. Volt, akiknek könnyebben ment, volt, akiknek nehezebben, vannak akik szépen, online megtartják az óráikat, és sajnos tudom, hogy van, ahol ezzel kevésbé foglalkoznak. De az biztos, hogy Neked, szülőként most máshogy kellett helytállnod, és pedagógusként hálás is vagyok a segítségedért. Én is heteken keresztül írtam a digitális oktatásról, mit, hogyan csinálok, mit gondolok róla. Most pedig elérkeztünk a tanév végéhez, és így kell lezárnunk a munkát.

Koronavírus mellett is ballagás

A középiskolák már túl vannak a ballagásokon. Kreatívan, online, iskolánként eltérően sok helyen megtartották ezt az eseményt. Utána az érettségi is egy embert próbáló feladat volt a végzősök számára. Nehéz lehetett úgy csinálni, hogy néhány nappal előtte még azt sem tudták, be kell-e menniük.

Az általános iskolákban…

… ez még most jön. Nálunk is megy a tervezgetés, hogyan búcsúztassuk a nyolcadikosokat. A gyerekek nagyon várják, és természetesen nem szeretnénk őket megfosztani ettől az örömtől. A ballagás pillanataiban a gyerekek mindig megfeledkeznek a sok küzdelemről, ami miatt szidták az iskolájukat. Ilyenkor mosolyognak, és hálásak. Ezt az élményt nem jó elvenni tőlük. Szeretném Veled megosztani az ötleteket, amit itt-ott hallottam különböző iskolákból. Ha esetleg a Te gyerekednél még nem döntöttek, hátha segítenek ezek a tervecskék, ha felveted őket a szülők között.

  • Online búcsúztató. Talán a legegyszerűbb megoldás, ha technikailag megoldható, hogy mindenki bejelentkezzen azon a felületen, amit most használtok. Vannak buktatói, főleg az internetelérés miatt.
  • Online üzenet. Az előbbinek egyszerűsített változata. Az iskola igazgatója, tanárai állítanak össze egy kis videóüzenetet, vagy egy ppt-t, bármit, amivel el tudnak köszönni a nyolcadikosoktól, majd körbeküldik. A munkában a hetedikesek is részt tudnak venni, így megmarad a ballagtatás élménye is. Én kissé személytelennek tartom, de talán a nyár folyamán kiegészíthető egy személyes találkozóval is.
  • Időpont elcsúsztatása. A szükséges papírokat, bizonyítványt a továbbtanulás miatt egyesével a nyolcadikosok rendelkezésére lehet bocsátani. Ünnepségre pedig össze lehet hívni az iskolát egy nyár végi időpontban.

Nehéz megtalálni a legjobb megoldást

Néha úgy érzem, hogy szinte lehetetlen. A fenti ötletek teljesen eltérnek a szokásoktól, a gyerekek várakozásától. Mind szeretnének szép ruhában, virágokkal és lufikkal végigvonulni az iskolán. Ráadásul ilyenkor tudjuk megjutalmazni a nyolc éven át kitűnő tanulókat, a sportban vagy éppen a közösségi életben jeleskedőket. Extra probléma, hogy ezeket a jutalmakat is nehéz most eljuttatni a gyerekekhez. Vagy ha el is jut, nincs meg az élmény, amikor tapsol neki az iskola (bár tudom, hogy vannak, akik számára ez talán megkönnyebbülés). A koronavírus teljesen átalakította ezt a tanévet, ezt el kell fogadni. Neked, szülőként meg kell értetned a gyerekeddel, hogy erről nem az iskola tehet. Ez egy olyan helyzet, ami mindenki számára új, és bármilyen nehéz is elfogadnia, hogy a ballagásról talán teljesen le kell mondania, muszáj. Biztos vagyok benne, hogyha a szülői munkaközösség és az iskola dolgozói ötletelnek, születhet olyan megoldás, ami legalább elfogadható.

Success – siker!

Te pedig dicsérd meg a gyerekedet, hogy szépen lezárt egy fejezetet az életében. Elvégezte az alapfokú iskolát, talán szakot/szakmát választott, előrébb jutott az életében. Ünnepeljétek meg otthon, családi keretek között.

Tanévzáró ünnepség és koronavírus

Mondanom sem kell, ahogy a ballagások, úgy a klasszikus évzáró ünnepélyek is elmaradnak. Nem szeretnék naiv lenni, van némi sejtésem a gyerekek véleményéről. Maga a tény, hogy nem kötelező végigállni azt a szokásos másfél órát a melegben, pláne a fiúknak, esetleg zakóban, nem biztos, hogy negatív érzéseket vált ki. A gyerekek ilyenkor sokszor unatkoznak, mással foglalkoznak. Pedagógusként viszont tudom, hogy az évzáró és évnyitó ünnepségeknek igenis van fontos szerepe. Ezek az események keretbe helyezik a tanévet. Az évnyitón a gyerekek új évfolyamba lépnek, az évzárón pedig lezárják azt. Értékeljük is őket, jutalmazzuk a legjobbakat. Ennek az az “értelme”, hogy a gyerekek megéljék azt, ahogyan előrébb lépnek. Nagyon elszomorít, hogy a koronavírus lehetetlenné tette az efféle események megtartását. Viszont szülőként meglovagolhatod ezt a “problémát”. A gyerekek számára most valami olyan dolog marad el, amihez az évek során hozzászoktak. Ki tudod hangsúlyozni ennek a hiányát, megbeszélni Vele azt, hogy hiányzik-e neki, és miért. Így sokat tudtok róla beszélgetni, és legalább ketten vagy a családba többen lezárhatjátok a tanévet. Továbbá megismered az ezzel kapcsolatos gondolatait is. A későbbiekre fontos információ lehet, ha például kiderül, miért nem szereti az iskolai ünnepségeket. Lányoknál könnyen lehet, hogy egy csinosabb blúzzal tudsz segíteni a problémán.

#legközelebb

Ahogy a múlt héten ígértem, most két héten keresztül szeretnék a tanévzárással foglalkozni. Jövő héten a jegyekről, bizonyítványokról lesz szó. Valószínűleg a gyerekek többségét már lezárták, de aki billeg két jegy között, az utolsó pillanatig javíthat.

Vloggerek nyomában – videók tanuláshoz

Vloggereknek nevezzük azokat a személyeket, akik videókat töltenek fel valamiről az internetre. Számtalan témában lehet vlogolni, a szépségápolástól kezdve a filmkritikákon át a varrástippekig. Olyan mint a blog, hogy az adott szerző a saját témáján belül tippeket oszt meg a közönségével. Az a különbség, hogy nem írásban, hanem videó formájában (videoblog). A videók a néhány percesektől a 30-40 percesekig terjednek, de ha például egy edző vlogját nézed, akár egy óránál hosszabb bejegyzései is lehetnek. A dologban az a jó, hogy nincs benne kötöttség, nem kell, hogy az illetőnek szakképzettsége legyen az adott téma, elég, ha jó a rálátása, kiállása, beszélőkéje és van jó minőségű technikai háttere (mikrofon+kamera). A mai okostelefonok világában utóbbi már szinte sehol nem probléma. Az első dolog hozza magával a hátrányt is, vagyis, hogy az adott vlogger tényleg ért vajon az adott témához? Fenntartással kell nézni a csatornákat, erre biztasd a gyerekeidet is. Nagy veszélye, hogy

minőség nélküli, trágár, magát szórakoztatónak nevező szerzők is feltölthetik a videóikat.

A gyerekek/tinédzserek szeretnek vloggereket követni, ami ebben az esetben azt jelenti, hogy rendszeresen megnézik a videóikat. A youtube-on, ha egy videó tetszett, rákattinthatsz a piros “feliratkozom” gombra, és utána a youtube kis csengőjével értesít, ha az adott szerző új videót tölt fel. Ezeket az alábbi képeken láthatod.

Igényes vlogok az oktatáshoz

Már írtam Neked arról, hol találsz a gyerekeid számára hasznos videókat a tanuláshoz, hiszen hetekig az iskolabezárással foglalkoztunk. A digitális oktatással kapcsolatban sokmindent találsz a blogon. Ennyi idő alatt a videók nézegetése unalmassá válik. A gyerekek nem szívesen néznek 20-30 percig olyan kisfilmet, amiről tudják, hogy az iskolába kell. Ezért érdemes megfordítani a dolgot, és ha találunk igényes, szórakoztató, gyerekeknek való online tartalmat, beépíteni akkor, amikor beleillik a tananyagba.

Nem szükséges, hogy egy adott leckéhez csatlakozzon, ahogy az sem, hogy tökéletesen alkalmazza a tantárgy szakszavait.

Az a fontos, hogy a gyerekek számára vicces legyen, lekösse őket, mert akkor szívesen nézik. Ha pedig szívesen nézik, megjegyeznek belőle dolgokat, és úgy tanulnak, hogy észre sem veszik. Ezzel kapcsolatban most az egyik személyes kedvencemről, a Pamkutyáról szeretnék Neked írni.

Poénoktól a paródián át az oktatásig

A Pamkutya csatorna nagyjából 10 éve alakult. Adott egy fiatal srác, aki levideózza a kutyáját úgy, mintha az beszélne. Aztán becsatlakozik a bátyja, és elkezdenek zenéket parodizálni, szövegeket írni. Saját dalokat kitalálni. Egyikőjük építész szakot végzett. Másikuk a témába vágó szakon végzett az egyetemen. Belekezdtek a Pamkutya kalandok sorozatba, ahol különböző izgalmas dolgokat mutatnak meg a világból. Ez az a része a csatornának, amit már használtam fel oktatás során, és a legjobb, hogy a tinédzsereket is leköti. Így nagyon jól lehet rá építeni. A nehézsége, hogy meg kell találni a tananyagot az adott videóhoz. Nem építhető be klasszikus módon az oktatásba, leckéhez kötve. Inkább projektszerűen feldolgozható, vagy egy-egy részlet levetíthető. Ha a gyerekek hamarabb látnak egy videót, mint ahogy a témát tanítjuk, utólag is kötni lehet hozzá. A visszautalás egyébként is jól működik, elmélyíti a tudást a gyerekekben. Javasold a Pamkutya követését (feliratkozást, lásd előző bekezdés) a gyerekednek, vagy ami még jobb, nézzétek együtt! Ha találtok olyan videót, ami az aktuális tanulnivalóhoz kapcsolódik, beszélgessetek róla! Így egyrészt közös program, másrészt tanulás is.

Pamkutya csatorna beépítése az oktatásba

Néhány konkrét videójukról szeretnék Neked írni pedagógusszemmel, hogy lásd, tényleg igényesen, érdekesen és nem mindennapi módon segíti a tanulást. Fiatalok, akik fiatalosan, nehéz szakszavak nélkül csodálkoznak rá a világra, közben körbejárnak természettudományos témákat, példamutató körültekintéssel. (A videóaláírások a csapat youtube videóihoz tartozó megnevezések.)

Kamerát küldtünk az ŰRBE ! Pamkutya Kalandok #18

Személyesen kedvencem a fenti videó, ahol egy óriási léggömböt héliummal töltve felküldenek a levegőbe. Komoly tervezés előzi meg az eseményt (ami példamutató, és rávilágít a gyerekek számára, hogy a tudományos megfigyelések előzetes munkát is igényelnek). Fizika szakosként akár légköri jelenségekhez (Föld szférái, klímája), sűrűségkülönbségekhez (hélium – levegő), nyomás témaköréhez (léggömb felfújása, kidurranása) tudtam kapcsolni. Egyben néztük meg a videót, nyolcadikosokkal, a hetedikes tananyag felelevenítése céljából.

A LEGNAGYOBB magyar hóember ! Pamkutya kalandok #12

Egy öt méter magas hóember, amit több napon át építettek. A téma a gyerekek számára érdekes, hiszen a hóban majdnem minden gyerek szeret játszani. Szintén köthető fizikaoktatáshoz: hőmérséklet, víz halmazállapotai (ha éppen termodinamika a téma), de lehet beszélni erőről, terhelésről, nyomásról is, ha azt a részt vizsgáljuk, hogyan áll meg a hóember, hogyan támasztják ki a lapokkal.

Építettünk egy óriási KATAPULTOT ! Pamkutya Kalandok #22

Még egy utolsó videó fizikához és műszaki tudományokhoz. A testvérpár egy hatalmas hajítógépet tervez és épít meg, amivel zöldségeket dobálnak. A videó két részre osztható, a műszaki témák és a tervezés iránt érdeklődő, gimnazista gyerekeknek érdemes az első fázist górcső alá venni. Egy ekkora építmény elkészítése komoly előkészületeket igényel, és azt is bemutatják, hogy kicsiben érdemes prototípust készíteni. Ezzel a méretarányok is megmutathatóak a gyerekeknek, lehet beszélni a műszaki rajzolás alapjairól. A szerkezet megépülése utáni rész a gimnáziumi tananyaghoz köthető, a hajításokhoz, érintőmenti sebességvektorhoz.

A legfurcsább dolgok mikroszkóp alatt ! Pamkutya kalandok #23

Biológiából, természetismeretből a gyerekek megismerkednek a mikroszkóppal, nagyítással. Ebben a videóban beszélnek pár szót a mikroszkóp működéséről, a telefon kijelzőjének színeiről, sőt egyikőjük még pár csepp vérét is a tárgylemezre teszi. Ami igazán különlegessé teszi a videót, hogy ellátogatnak az ELTE Természettudományi Karára is, ahol egy elektronmikroszkóppal is vizsgálódnak. Ez egy 500 000-szeres nagyításra képes eszköz, így olyan dolgokat mutathatunk meg a gyerekeknek ebben a videóban, amit egy tanórai műszerrel nem lehet vizsgálni.

Az 5 leglátványosabb KÉMIAI kísérlet ! Pamkutya Kalandok #29

Kémia órára ajánlom a fenti videót. A testvérpár bemutat öt nagyon látványos kísérletet, szintén az egyetemnek köszönhetően. A kémiai hátterével nem valószínű, hogy egy diák meg tud birkózni, de nagyon jó az érdeklődés felkeltésére. Ami pedig a kísérletek mögött van a háttérben, szintén nem elhanyagolható. Ugyanis ebből a videóból is kitűnik a felkészülés fontossága és a precizitás. Ezek olyan dolgok, amiket szülőként biztosan sokszor elmondasz a gyerekednek, amikor tanul. De a tudományos témákban egy tinédzser inkább ellenáll a te javaslataidnak, viszont ha vloggerektől látja, rögtön megfontolja. Külön szerethető számukra, hogy a két videós nem szakszavakkal, hanem saját szövegükkel mesélik el a kísérleteket, így emberközelivé teszik. Bár nem vagyok kémia szakos, egy lazább órán érdekességképpen megmutattam ezt a videót a gyerekeknek. Mindannyian látták már, és már kicsengettek, szerettem volna befejezni az órát. De nem hagyták, végig akarták újra nézni.

#legközelebb

Maradni szeretnék a videós témánál. Miért menő a vloggerkedés tartalomtól függetlenül? Mit csinálnak a gyerekek a youtube-on?

Koronavírus miatt digitális oktatás IV.

Számonkérés, dolgozat

A múlt héten ígértem, hogy beszélgetünk a számonkérésről. Tetszik vagy sem, a dolgozatok ebben az időszakban is könyörtelenül utolérik a gyerekeket. Most szülőként másfajta kihívás elé állít Téged a dolog. De tanárként is. Még akkor is, ha az utóbbi időben is rendezett módon zajlott a felkészülés, például az itt említett kapcsolattartó app segítségével.

Dolgozat pedagógusként…

az benne számomra a legnagyobb nehézség, hogy reálisan értékeljek. Nem tudhatom, hogy a gyerek maga végzi-e el a feladatát? Kimásol valamit a netről, majd maximum néhány szót átír benne? A szülő végzi a munka oroszlánrészét? Sőt, találkoztam például olyannal, hogy a harmadik teljesen egyforma beadandó feladatot olvastam. Akkor egyszerűen visszaküldtem, és figyelmeztettem a gyerekeket, hogy ez a későbbiekben a számonkérés módjának megváltozását vonja maga után.

A legoptimálisabb az lenne, ha minden gyerekkel az ember egyesével tudna leülni videochatelni. Ezt lehetetlen kivitelezni. Ha vana tantárgyhoz kontakt óra, akkor annak az idejében lehet például az összes diákot a számítógép elé ültetni, és egyszerre írják a dolgozatot, de persze más chat applikációban így is meg tudják beszélni. Vannak olyan platformok, ahol ha elindul a dolgozat, beállítható, mennyi idő van a kitöltésre. Ilyen például a redmenta. Persze itt is figyelni kell, hogy túlságosan ne rövidítsem le az időt. És miután minden apróságot beállítunk, a pontozásnak is a lehető legobjektívebbnek kéne lennie. A teams felületén, amit mi használunk, egészen összetett beadandó feladatok is adhatóak. Csatolható kitöltendő word vagy excel dokumentum, amit vissza tudnak küldeni, és mellé lehet tenni akár fotót, vagy egy linket. Ezek után a pontozást is előre elkészíthetjük, amihez több szempont is megadható, például helyesírás és fogalmazásmód.

Hogyan fogok dolgozatot iratni?

Én a magam részéről a következő néhány aprósággal próbálom elősegíteni, hogy a dolgozatok objektív információt szolgáltassanak a gyerekek tudásáról. Ahány tanár, annyi szokás, és biztosan rengeteg jó és jobb módszer van. A következő tippeket használd támpontnak, alakítsd, és ha vannak még jó ötleteid, amit szeretné a blogon vagy a facebook csatornámon viszontlátni, írd meg nekem!

  • Csak olyan dolgokat kérek számon, amik elhangzottak a kontakt órákon a hívásban. Ennek segítségével viszontlátom, hogy a gyerekek tényleg meghallgattak-e.
  • A dolgozat felépítése, sőt a kinézete is hasonló az iskolaihoz. Ezzel szimulálom számukra a “valódi dolgozatírás” élményét, és komolyabban veszik, mint egy erőltetett, színezett applikációban kért munkát.
  • Magam írom a kérdéseket, nem letöltöm. Ha én fektetek bele munkát, azzal példát mutatok.
  • Meglebegtetem a jövőbeli javítás lehetőségét, ahogy az iskolában is. De azt hangsúlyozva, hogy ez csak becsületesen szerzett érdemjegy esetén érvényesíthető. Vagyis ha valakinek nem sikerül jól, írhat újat, de ha másolást látok, akkor szankcionálom jegyben, beszélek a szülővel, osztályfőnökkel.
  • Nem spórolok a munkán, amikor javítok. Mivel legalább egy félévet már minden diákomat tanítottam személyesen, kiszűrhető, hogyha esetleg valaki nem a saját nyelvezetén írt munkát ad be. Ezekkel a gyerekekkel egyesével megbeszélem utána az esetet.
  • Nem térek el az iskolai pontozási rendszertől. Visszafelé is igaz hogy ennyi idő után a gyerekek megismerték a tanárukat az iskolában. Nem tágítom a határokat, és akkor nem éri őket meglepetés akkor sem, ha majd visszaülünk az iskolapadba.
  • Egyértelműen kijelölöm a határidőt, de be is tartatom.
  • Egyféle applikációt használok, így nem vesznek el benne a gyerekek. Mellesleg én sem.

Dolgozat szülőként…

Ha nem vagy pedagógus, és szülőként szeretnél segíteni a saját gyerekednek ebben az időszakban, a következő néhány dolgot tanácsolom Neked. Tudd, hogy mi, tanárok nagyon hálásak vagyunk Neked, hogy segítesz minket ebben az időszakban, hiszen most te is kicsit tanár lettél. Sajnos így most a dolgozatoknál is megnőtt felelősséged.

  • Ne írj meg helyette semmit. Az a cél, hogy megtanulja, hogy helyt álljon magasabb iskolákban is. Meg kell vele értetned, hogy ezt a részét önállóan kell elvégeznie.
  • Segíts neki abban, hogyan rendszerezze a beadandó feladatokat. Készítsetek együtt táblázatot, használjátok rá a jegyzetfüzetet, vagy egy alkalmazást. Ne hagyjon semmit az utolsó pillanatra.
  • Miközben megnyitja a dolgozatot a számítógépen/okostelefonon, legyen mellette papír és toll. Lehet, hogy segítség, ha le tud írni egy feladatot, és ott kidolgozni. Főleg azért, mert alapvetően ahhoz van szokva, hogy kézzel csinálja. Más agyi területeket mozgat meg a kézírás, ennek fontosságáról például itt és itt olvashatsz. Tanulás közbe sem elhanyagolandó a “firkálás”, és itt természetesen nem az elkalandozásra gondolok.
  • Figyelj rá, hogy egyen és igyon rendesen. Korábban már írtam róla, hogy tanulás mellé is jó egy kis egészséges rágcsálnivaló. Ez a dolgozatoknál ugyanúgy igaz.
  • Dicsérd meg, ha készen van. Mondd el, hogy büszke vagy rá, amiért egyedül, becsületesen végezte el a feladatát. Nem ajándékkal, hanem szavakkal és együtt töltött idővel.
  • Ha rosszul sikerült, segíts neki a javításban, de ne harapd le a fejét. Ha szükséges konzultálj a szaktanárral. De fontos tudnia, hogy nem dőlt össze a világ!

Plusz egy kedves történet a végére…

Ennek az időszaknak egy nagyon pozitív hozadéka lehet az, hogy a gyerekek megtanulnak felelősségteljesen tanulni. Ráérezni arra, hogy dolgoznak, és annak van eredménye. Ez a házi feladatokkal/beadandókkal kapcsolatban is így van. Az egyik ötödikes dikom írta, hogy rájött, hogy ha csak a házi feladatra koncentrál, akkor sokkal gyorsabban végez. Számtalanszor elmondtuk az iskolában, hogyha belekezd a munkába, akkor tényleg csak odafigyeljen, és biztos vagyok benne, hogy szülőként ezt te is ezerszer elmondtad. De igazán akkor érti meg, ha magától így csinálja, mert próbálgatja, hogy hogyan válik hatékonnyá. Az előbbi kislány azóta is büszke magára, és jól halad a tananyaggal. Tehát Neked szülőként nem helyette dolgozni kell, hanem segíteni a környezetének kialakításában, a tananyag megértésében, tippeket adni, de igazából a munka az övé kell, hogy legyen.

#legközelebb

Holnap és holnapután ünnep, még egy kis tavaszi szünet, majd szerdától folytatódik ez a furcsa iskolaidőszak. Mivel kimenni kevésbé tudtok, főleg a lányoknál ilyenkor előkerül a kreatívkodás Tojásfestés, lakásdíszítés. A jövő héten néhány tippet szeretnék Veled megosztani az iskolai feladatok rendszerezésével kapcsolatban, online és offline módon egyaránt. Igyekszem olyan gyűjtést készíteni Neked, ami akkor is hasznos lesz, ha újra bejárnak a gyerekeid az iskolába.

Kellemes húsvétot kívánok,
ajándékozz igazi helyett plüssállatot!

Koronavírus miatt digitális oktatás III.

A kialakult helyzet miatt az elmúlt két hétben az otthoni tanítással/tanulással foglalkoztunk. Pedagógusként szerettem volna Veled megosztani az általános tippjeimet a témában. Most viszont elérkeztem oda, hogy kicsit specifikáljam a dolgot. Fizika szakos tanárként szeretnék néhány ötletet, tippet megosztani Veled a fizika (és talán más természettudományok) otthoni tanulásával kapcsolatban.

Ötletek fizika oktatásához

Először is szeretném néhány mondatban leírni, mik azok az applikációk, amiket használok ennél a tantárgynál, majd egy listában belinkelem őket.

Vetítés – nem csak fizika órán

Nem meglepő módon már az iskolában is rendszeresen használtam a Microsoft Office Powerpoint-ját az órákon. Mivel a természettudományok jó esetben kapcsolódnak a mindennapokhoz, képekkel az oktatás kiegészíthető. Volt persze egy jól felszerelt szertáram, de ha egy eszköz hibás, kicsi, bonyolult, akkor a vetítés segíthet átlendülni a problémán. A Powerpoint most is működőképes, mert például a Teams felületén, amit mi használunk, a képernyő megosztható. Mutatom a ppt-t a gyerekeknek, léptetem, és tudok mellette beszélni hozzájuk. Ha igazán színessé, és animálttá szeretné tenni az ember az oktatást, akkor a prezi is használható. Ugyanakkor tipikusan egy olyan felület, hogy nem szabad átesni a ló túloldalára, és mindent alárendelni a látványnak. Nagy előnye, hogy távoli előadás is indítható, aminek a pontos menetét a honlapjukon nagyon szépen leírják. Megosztok a gyerekekkel egy linket, tudják nézni a vetítést, miközben én irányítom a diasort. A hangomat pedig hallják mellette. Tudok adott témához kapcsolódó kinézetet választani, például mikor az átlagsebességet tanítottam, egy autó sebességmérője volt a háttér. Most a csillagászatnál pedig a naprendszerre hajazó, előregyártott sablont használok. Ennél a témakörnél különösen fontosnak tartom a látványt. Rengeteg (főleg angol nyelvű) youtube videót is mutatok a gyerekeknek. Ezek is beszúrhatóak a prezibe.

Videók

Egyébként is érdemes youtubeon körbenézni, például a videotanár csatornáján, ami több fizikával kapcsolatos témakört is összefoglal. Magyar nyelvű, és akár általános iskolában is használható. Például a közegek viselkedésével, hajszálcsövekkel kapcsolatban teljes egészében megnéztük az egyik videót az órán, összefoglalásképpen. Középiskolások számára megtekinthetőek még Piláth Károly videói és blogja is. A tanár úr Budapesten tanít, és híres arról, hogy nagyon szeret kísérletezni. Úgy gondolom, hogy kísérleti videók megtekintése legalább részben pótolhatja azokat az élményeket, amikor a tanár mutat be valamit az órán.

Animációk

Azok a gyerekek, akik már közelednek az érettségihez, és emelt szinten foglalkoznak a fizikával, hallgassanak bele Eugene Khutoryansky videóiba. Itt mindenképpen fontos az angol tudás, és a komoly érdeklődés. Animációk segítségével mutat be elsősorban részecskefizikai jelenségeket. Akár egyetemistáknak is ajánlom. Youtube mellett rendszeresen használtam az iskolában a phet gyűjteményét, és a mostani helyzetben különösen jónak tartom. Teljesen ingyenes, még regisztrálni sem kell, mégis több természettudományt megtalálunk az oldalon, sőt, a fizika további részterületekre is van bontva. Vannak olyan részei a fizikának, melyek láthatatlanok, például a részecskék viselkedése, de ezek tökéletesen bemutathatóak ezen az oldalon. De olyan dolgokat is találunk, amikor azért nehéz kísérletezni, mert a diákok számára némi egyszerűsítést alkalmazunk a törvényekre, ilyenek például a mozgással kapcsolatos phet-ek. Sőt, a legtöbb animációban állítható adatok, kattintásra működő dolgok vannak, így sokáig el lehet vele játszani, akár egy általános iskolásnak is. Animációk terén szeretném kiemelni a mozaik kezdeményezését. A kiadó ingyenessé tette az oldalán fellelhető könyveket, amik fizikából nagyon jó videókat és szimulációkat tartalmaznak. Youtube-ra egy oktatóvideó is felkerült a használatról, én is írtam róla facebookon. Az iskolában is használtam már a digitális könyveiket, és ott a gyerekek azt mondták, nagyon szeretnek animációt nézni. Beleláthatunk egy mikrohullámú sütő vagy egy repülőgép belsejébe, vagy ha videókat nézünk, megtudhatjuk, hogyan egyenesedik ki a gyufaszál a hajszálcsövei segítségével. Utóbbi például egy magyarázattal kísért kísérlet bemutatása volt.

Linkgyűjtemény a fizika tanulásához

És egy extra gyűjtemény…

A konkrét applikációk mellett, amiknek a használatát már kipróbáltam és ismertettem Veled, nem mehetek el egy egyetemista kezdeményezés mellett. Néhány fiatal indíttatására több száz egyetemista összefogott, és összeállítottak egy linkgyűjteményt tanításhoz. Tantárgyakra és évfolyama bontják az anyagokat, de van lehetőség megismerkedni applikációkkal például feladatlapkészítéshez, vagy lehet kérdezni is. Az elnevezés is ötletes, ez az oktondi, vagyis oktatás, online, digitálisan. Nem csak fizikából, más tantárgyakból is böngésszetek bátran!

#legközelebb

Nálunk már megkondultak a vészharangok, megkezdődik a számonkérés. Jövő héten szeretnék Veled megismertetni néhány ötletet arra, milyen módon lehet ebben a helyzetben dolgozatot iratni. Ha nem vagy pedagógus, jogos a kérdés, hogy minek ez Neked szülőként? Jövő héten erre is választ fogsz kapni.

Koronavírus miatt digitális oktatás II.

Túl vagyunk a második a héten, úgy gondolom, hogy mindenki kezd belerázódni. A múlt héten beszéltünk kicsit a Teamsről, most pedig az online “telefonos” óráim utáni tapasztalatokról szeretnék írni Neked, illetve arról, hogyan bírd rá a tanulásra. Továbbá beszéljünk kicsit arról is, hogy mától nem szabad kilépni az utcára. Vagy mégis?

Motiváljunk okosan!

Nagyon szerencsés helyzetben vagyok abból a szempontból, hogy az iskolánk tanulói és a szülők is komolyan veszik a munkát. Amikor bejelentkezünk a Teams felületére, követik az utasításokat, az óra menetére figyelnek. Ha adok ki házi feladatot, időben elkészülnek vele. A lelkesedésük és a szülők támogatása egy hatalmas csoda a mindennapokban, és engem is motivál a további munkában. Ugyanakkor mindig van egy-két gyerek, akinél van vaami nem odaillő háttérzaj, esetleg lenémít, kikapcsol, láthatóan nem dolgozik. Ezért kérlek, hogy

fogjunk össze!

Biztos vagyok benne, hogy a legjobbat akarod a gyerekeidnek, és tudod, hogy tanulnia kell. Beszélgess vele erről. Nagyobb gyerekeknél, 13-14 évtől felfelé igenis tudsz hatni az eszére. Fel tudja fogni, hogy például ha általános iskolás, közeledik a felvételi. Ha gimis, akkor közeledik az érettségi. Azt kell, hogy lássa benned, hogy nem ráparancsolsz, hanem felnőttként kezeled – helyezz rá megfelelő mennyiségű felelősséget! Beszélgess vele arról, hogy óriási dolog az, amit most véghez visz. Nem látja személyesen a tanárait, nem hallja élőben a magyarázatot, mégis képes eredményeket elérni. Biztosítsd róla, hogy ez szép teljesítmény, és a jövőben is egy hasznos tulajdonság lesz, ha az ember jól tudja beosztani a munkáját. Engedd, hogy kérdezzen tőled akár olyan tantárgyakban is, amiben nem vagy otthon! Kutakodjatok együtt a neten, bármilyen csúnyán hangzik is, de legalább telik az idő, és együtt telik. Ha van erkélyetek, vagy kertetek, akkor tanuljon/tanuljatok odakint! A friss levegő és a napsütés jó érzéssel tölti az embert. Ez nem csak a felnőttekkel van így. Az efféle töltekezés mellett ne felejtsétek el, hogy ennie is kell, talán az is jót tesz, ha tanulás közben rágcsál valamit. Legyen az valami egészséges finomság, például gyümölcs, vagy mandula, mogyoró, de most ne vond meg tőle teljesen a csokit sem! Igyon is mellette eleget, vizet, gyümölcslét, teát. Ha a kintlét lehetősége nincs most meg, akkor is gondoskodj arról hogy legyen egy nyugodt, napfényes sarok a számára.

A kisebbeknél

nehezebb megértetni, hogy szüksége van a tanulásra. Ők még csak azt látják az iskolában, hogy kötelező, hogy nyűg, hogy unalmas. Az utóbb felsoroltak azonban rájuk is érvényesek. Annyival szeretném kiegészíteni, hogy itt a felelősséget jobba kell Neked hordozni, és ha szükséges, erélyesen kötelezni a tanulásra. Úgy gondolom, hogyha a “munkakörülményeit” szépen alakítod, vagy alakítjátok ki együtt, akkor bele tud feledkezni a munkába egy kisebb gyerek is. Észre sem veszi, és máris kész van. Ahhoz, hogy örömteli legyen a jegyzetelés, készítsetek közösen új, színes füzetborítót, rendezhesse máshogyan az asztalon a ceruzáit, adj neki színes post-it-eket, amitől egy komoly irodai dolgozónak érezheti magát. A gyerekek szeretnek a felnőttek mintájára végezni feladatokat (lásd műanyag konyha), ez is segíthet abban, hogy munkára bírd.

Tapasztalatok online órán

A múlt héten említett Teams csoportban tantárgyanként tudunk órát tartani. A gyerekek is és én is bekapcsoljuk a mikrofont és a hangfalat, így halljuk egymást, és próbáljuk imitálni egy valódi óra hangulatát. Most, hogy eltelt két hét, azt vettem észre, hogy a gyerekekre rossz hatással van a bezártság. Bár az iskolában a dolgozatok és a tanárok felügyelete púp a hátukon, de az, hogy a társaikkal vannak, közösségben, örömöt okoz nekik. A tegnapi órámon alig akartak elköszönni. Beszélgettek óra után, meséltek az otthoni dolgokról, arról, hogy milyen így a tanulás. Folyamatosan azt éreztem, hogy borzasztóan hiányoznak egymásnak. Egészen meghatott a dolog, és bár kétszer elköszöntem, és az órának tényleg vége volt, én sem kapcsoltam ki a mikrofont. Beszélgettem velük, és rájöttem, hogy az ilyen szünetbeli csevejek nekem is hiányoznak.

Építs erre (is) szülőként!

A korábban említett felelősségvállalást még egy kicsit tovább tudod erősíteni motiválásra. Segítsék egymást! Engedd, hogy csetelgessen a barátaival, de biztasd arra, hogy ennek haszna is legyen. Beszélgessenek csak instagramon, aminek a használatáról itt és itt, a biztonsági beállításairól pedig itt írtam Neked. Miért ne tanulhatnának ketten hárman együtt közösen? Vagy beszélhetnének meg egy jó könyvet amit olvastak? Vagy ha megnéznek egy klasszikus filmet? Ezen a portálon például 90 filmet tettek most ingyenesen elérhetővé. De arra is fel tudod hívni a figyelmét, hogy “ugye milyen jó volt az iskolában, ahol ott vannak a barátok?” Számíts rá, hogy azt mondja, hogy nem, ott nem jó. Talán magának sem vallja be, de ha másért nem is, a társaság miatt biztosan hiányzik neki. Ráadásul a gyerekeknek van némi kötődése egy-egy kedvelt tanárhoz is, és a szívük mélyén tudják, hogy egy meghúzott határvonal vagy egy feddés tulajdonképpen értük van. Szükségük is van rá.

Akkor most nem mehetünk sehova?

Dehogynem! Kijárási korlátozás, nem pedig tilalom van érvényben, és a kettőt nem szabad összekeverni. Ami szükséges (pl. bolt, gyógyszertár, munkahely) továbbra is látogatható. Amit fontos tudni az az, hogy mikor mehetsz be az üzletekbe, mert 9-12 között például csak az idősek mehetnek bevásárolni. Tartani kell másoktól a távolságot, másfél méter a javasolt. A rekreáció viszont most is fontos. Például támogatják a kerékpározást, csak ne bolyban. Sőt, kirándulni is el tudtok együtt menni. Itt a tavasz, melegszik az idő, süt a nap. A gyerekeknek nagy a mozgásigénye, és kirándulással ez részben kielégíthető. Az a tanács, hogy ne a frekventált helyeket látogassuk és tartsunk egymástól távolságot. De menjünk, és élvezzük a friss levegőt!

#legközelebb

Most már nem tudok teljesen elszakadni a szakomtól, ha már az oktatás a téma. Jövő héten szeretnék Neked kicsit a fizika online tanításával kapcsolatban elmondani pár gondolatot.