Koronavírus miatt digitális oktatás I.

A múlt héten elkezdtünk foglalkozni a a koronavírus miatti iskolabezárással. Azóta eltelt egy hét, ami szerintem a kapkodás hete volt. Ezen a héten megosztom Veled gondolataimat és tippjeimet a témában. Te szülőként, én pedig pedagógusként benne vagyunk most ebben, és egyetlen dolog a lényeg: hogy segítsünk a gyerekeknek úgy haladni a tanévvel, hogy produktív időszak következzen.

Mi történt?

Orbán Viktor múlt hét péntek este bejelentette, hogy hétfőtől a gyerekek nem látogathatják az oktatási intézményeket, a tanítás digitálisan folyik tovább. Be kell látnunk, hogy mi, pedagógusok nem voltunk erre a helyzetre sem felkészülve, sem kiképezve, így nagyon döcögősen indult a hét. A magyar pedagógusok között sok idős van, sok nyugdíjhoz közeli, akiknek koruknál fogva problémát okoz a digitális átállás. Látom az idősebb kollégáimon, hogy igyekeznek tartani a lépést, és mindent megtesznek a gyerekekért. Hiszen míg a társadalom egy része valami olyasmit képzel rólunk, hogy most lábunkat lógatva csücsülünk otthon, épp ellenkezőleg – sokkal többet dolgozunk. Az idősebbek azért, hogy megismerjék azokat az online felületeket, ahol most folyni fog a munka. A fiatalabbak pedig azért, mert rajtunk van az a nyomás, hogy mindennek színesnek és csili-vilinek kell lennie, közben segítsük az idősebb kollégákat. Itt van állítólag a kezünkben minden ahhoz, hogy tudjunk így tanítani.

De mit érzünk mi közben?

Nem mehetek el amellett, ami a háttérben van. Tudom, hogy Neked szülőként most nehéz, mert a tanítás feladata részben rád hárul. Tudom, hogy rengeteg helyről ömlik a tananyag és a lecke, talán a tanárok között is különbség van az iskolán belül. Mi köszönjük, hogy segítesz. Köszönjük, hogy ha még bejársz dolgozni, este még le tudsz ülni a kémiai reakció szimulációját segíteni értelmezni. Köszönjük, ha otthon, home office-ban vagy, és a saját munkahelyi géped mellett a másik szemeddel az övét nézed, miközben videóbeszélgetésben van a matektanárával, és az íróasztalod körbe van pakolva vonalzóval és körzővel. Megértjük, ha belefáradsz. De szeretném kérni, hogy Te is értsd meg, hogy mi is most ismerkedünk a rendszerrel, és nekünk sem könnyű ez a helyzet. A munkánknak azt a részét vették el tőlünk, amiért szeretjük. Nincsenek velünk szembe csillogó szempárok, mosoly, nevetés, poénok. Azért szeretek tanítani, mert körbevesznek a gyerekek, és átélem azt az élményt, amikor látom, hogy valamit megért. Vagy odaszalad hozzám valami kis aprósággal. Most pedig egész nap egy képernyőt látok, és bizony van, hogy 10 órát dolgozom egy nap. Mert eddig tudtam hogy milyen osztálytermi szituációkra kell felkészülnöm egy feladatnál. Most viszont fogalmam sincs, ki ismeri az adott honlap kezelését, kinek milyen gyors az internete, kinek van mikrofonja, ki beteg vagy álmos, kinél van áramszünet, ki figyel és ki nem.

Kapcsolattartás koronavírus idején – Microsoft teams

A mi iskolánk a krétán kívül a Microsoft teams-t használja kapcsolattartásra. Az elmúlt egy hét alapján összeszedtem néhány dolgot Neked erről. Ha Ti is használjátok, azt javaslom, hogy ne vesszetek el teljesen a funkciókban. Attól, hogy az oldalon annyi applikáció, és lehetőség van, nem muszáj mindent használni. A kevesebb néha több. De főleg átláthatóbb.

Előnyök

  • Email cím + jelszó, és máris használható
  • Átlátható, modern, letisztult, kezelőbarát felület
  • Csoportok alakíthatók
    • Akár az adminisztrátor, akár a pedagógus alakíthat magának csoportot, például az egész osztályát egyben látja
    • A csoporton belül vannak úgynevezett csatornák, ahol az adott csoport tovább bontható valamilyen szisztéma szerint, pl. csoportmunkához, témakörhöz
    • Videókonferenciák indíthatóak a csoportban, akár előre ütemezve, akár azonnali hívással
    • A csoport számára létrehozható egy háromrészes jegyzetfüzet: tanár+minden diák látja és szerkesztheti, tanár+egyesével látják a diákok csak a sajátjukat+szerkeszthetik, tanár szerkesztheti+diákok megnézhetik
    • Fájlok tölthetőek fel a csoportba, akár úgy hogy a diákok is szerkeszthessék, akár úgy, hogy ők csak megnézhetik
    • Feladat adható ki, határidővel, javítási és értékelési lehetőségekkel
    • Microsoft alkalmazásokkal kompatibilis, de számtalan egyéb is csatolható hozzá (na, itt nem szabad túlzásokba esni)
  • Csevegés menüpont, ahol az iskola dolgozói és diákjai akár egyesével, akár csoportos chatben tudnak kommunikálni
  • Értesítés érkezik, ha valaki reagál egy bejegyzésedre, vagy válaszol rá

Hátrányok

  • Van, ami angol
  • Ha bejegyzés érkezik egy csoportba, sötétebbre vált a csoport neve, de ez nehezen észrevehető
  • A naptár funkció jelenleg nálunk nem működik megfelelően, ne jelennek meg az előre beütemezett videókonferenciák

Amit láttam működés közben

Én nagyon meg vagyok elégedve ezzel a programmal. Vannak kollégáim, akik szerint össze fog omlani a rendszer, mert nem fogja bírni a terhelést, ezért más platformot választanak. Ezt nem tartom jó ötletnek, szerintem ha egy iskola döntött valami mellett, akkor egységesnek kell maradnunk. Mindig benne van a pakliban, hogy napokig azért nem tudsz tanulni a gyerekeddel, mert az adott oldal nem tölt be, az internetszolgáltatódnál gondok vannak, még sorolhatnám. Nagy része magyar nyelvű, a színei nem túl élénkek, a betűtípus jól olvasható. Nem volt még velem olyan, hogy ne tudtam volna elküldeni valamit, amit szerettem volna. Eddig a 7. és 8. évfolyamra koncentráltam, ott a gyerekek visszajeleztek, hogy látják, amikor írok, meg tudják nyitni a linkeket, le tudják tölteni és megnézni a fájlokat. Tudtak üzenetben válaszolni, tudják kezelni az oldalt. A csevegés menüpontban könnyű tartanom a kapcsolatot a kollégáimmal, de volt olyan gyerek, aki meg tudott keresni egy adott problémával, és könnyen meg tudtuk oldani. Van mobil applikáció is, androidra és almára is, én letöltöttem a telefonomra, és ott is mindent ugyanúgy tudok intézni, mint laptopon. Beállítottam, hogy kapjak értesítéseket, így az üzenetek még gyorsabban eljutnak hozzám. De ez a funkció kikapcsolható, sőt, állítható is – legyen pihenőidőszak, beállítottam, hogy este héttől másnap reggelig ne kapjak értesítéseket, így nem pittyeg folyamatosan a telefonom.

Javaslatok, ha a koronavírus alatt a gyereked Microsoft teams-t használ

  • Nézd meg, minden tantárgyhoz van-e csoport számára, vagy csevegés, nehogy lemaradjon valamiről
  • Tanítsd meg rendszerezni – a feladatok ömlesztve jönnek, le kell jegyezni. Van google naptára, amit rendszeresen használ? Vigye fel oda a határidőket! Szépen vezeti a leckefüzetét? Kicsit át kell gondolni, mit hogyan lehet most beleírni, de hadd folytassa! Használjon különböző színeket, vagy jelöléseket adott tantárgyhoz az alapján, ahogy számára átlátható! Van egy szép füzete, amit mindig magánál hord? Készítsen egy részéből határidőnaplót, színekkel, rajzokkal! Rengeteg ötlet van a youtube-on
  • Ha nem szeretnéd, hogy össze-vissza kattintgasson, segíts neki megismerni a felületet, például a Microsoft saját ismertetőjével, amit itt érhetsz el
  • Érdeklődj a tanároknál, hogy mindenki itt fogja-e küldeni és bekérni a feladatokat, vagy kell más oldalt is használni
  • Kukkants bele a füzetébe, hogy vezeti-e, ha nem, nézd meg az online füzetet az adott csoportban

#legközelebb

Van élet a Microsoft teams-en túl is. Legközelebb beszélek Neked az online órák megtartásával kapcsolatos tapasztalataimról. Hogyan segítsük a gyereket, hogy a koronavírus miatti digitális oktatásban ne a szünetet és láblógatást lássa?